• Sistema. Un concepto clave.

    Como han visto en la actividad anterior hay muchas formas de definir qué es y qué no es ciencia. A lo largo de su propia historia, la ciencia se fue transformando, cambiando, corrigiéndose.  Las nuevas tecnologías, metodologías y logros hicieron que hubiera que revisar, incluso cómo se hacía ciencia.

    Y en esta historia de la evolución de la ciencia el concepto de sistema es un protagonista ineludible.

    La realidad es compleja, son muchas las cosas que se pueden estudiar y conocer, es por eso que se hacen recortes.  Llamamos sistema a un recorte de la realidad.  Algo que aislamos de todo lo demás para estudiarlo, eso es un sistema. Ni más, ni menos.

    Antes de ir directamente a la actividad tengan en cuenta estas preguntas para debatir entre ustedes: ¿A qué cosas se les llama sistema? ¿Qué sistemas conocen? ¿Conocen otra definición de sistemas?

    Actividad:

    1. En las siguientes fuentes van a encontrar distintas definiciones de SISTEMA. Luego de leerlas y analizarlas armen una definición con su grupo.

    Fuente 1:https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema

    Fuente 2: https://concepto.de/sistema/

    Fuente 3:https://www.ecured.cu/Sistema

    1. En función de las de las definiciones de las tres fuentes y de la elaboración propia: ¿qué aspecto/s se enfatiza/n para considerar cada uno de los siguientes casos como un sistema?
      Ejemplo 1: un teléfono se puede considerar un sistema en tanto se trata de un conjunto de elementos diseñados para la telecomunicación personal.Ejemplo 2: el personal docente de C.A.B.A. puede ser considerado un sistema en tanto es del interés para un investigador/a del área de las ciencias sociales

    Casos a considerar:

    1. Una cafetera

    2. Un árbol

    3. Un equipo de fútbol