• ESTOS SON LOS HORARIOS DE LOS ZOOMS CUYOS LINKS SERÁN COMUNICADOS PREVIAMENTE POR DIVERSOS MEDIOS.

    CURSOS

    LUNES

    MARTES

    MIÉRCOLES

    JUEVES

    VIERNES

    2DO 4TA TM

    10 HS

     

     

     

     

    2DO 3RA TT

     

     

     

     

    16 HS

    2DO 4TA TT

     

     

     

     

    13 HS

    2DO 5TA TV

     

     

     

     

    20 HS



    En este espacio aparecerán las actividades para todos mis cursos.

    Aquí lxs espero!!!!


    • Los espacios geográficos son el resultado de la manera en que las sociedades transforman la naturaleza a lo largo de su historia. Los espacios de Latinoamérica atravesaron prolongados y cambiantes procesos de transformación, que comenzaron con los primeros pobladores y no se detienen, sino que continúan produciéndose.

      Estas transformaciones son las que vamos a analizar en esta segunda unidad del programa.

      Aquí encontrarán los documentos que explican cómo se fueron valorizando los diferentes espacios de América Latina de acuerdo con los recursos disponibles y las necesidades de cada época. 

      Empezamos por el periodo prehispánico y los pueblos originarios latinoamericanos.


    • Lean y analicen los textos que figuran en la carpeta "La construcción del espacio americano" que figura arriba y respondan en sus carpetas todas las preguntas emblema y las preguntas guía de las páginas 191, 193, 195 y 197.

      Espero sus inquietudes y consultas!!!!!

    • A PARTIR DEL DÍA DE HOY HASTA EL 8 DE MAYO QUEDA ABIERTO EL FORO PARA LA ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES SOBRE "LA CONSTRUCCIÓN DEL ESPACIO AMERICANO" Y "LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES AMERICANOS".

      PUEDEN REALIZAR LAS TAREAS EN GRUPOS DE 3 O 4 ALUMNXS Y SI TIENEN ALGÚN PROBLEMA CON EL FORO, PUEDEN UTILIZAR EL MAIL patricia.tome64@hotmail.com

      ESPERO CUALQUIER CONSULTA!!!!!


    • En este repositorio bibliográfico encontrarán qué espacios se valorizaron tanto en América Latina como en América Anglosajona desde la llegada de los colonizadores/conquistadores hasta el siglo XX. 

      En clase podremos pensar si muchos de esos espacios continúan valorándose del mismo modo el día de hoy.

      La actividad por ahora es simplemente comenzar a leer comprensivamente estos textos. 

      En algunos casos pensarán que se equivocaron de asignatura, pero no, lo que sucede en este caso es que vamos a utilizar como apoyo a otra ciencia social que es la Historia y por eso iremos armando mentalmente todo un recorrido socio-histórico y geográfico- espacial.

      Deberán leer desde las páginas 198 a 211. 

      Espero sus consultas!!!!! 


    • Ahora sí realizarán las ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN de la página 214, los ejercicios 1, 2, 3 y 4.

      La fecha límite de entrega es el lunes 7 de junio y pueden seguir trabajando en grupo.

      Espero sus consultas!!!!!

    • América es el continente de la diversidad. A lo largo de toda su extensión, es posible encontrar diferentes culturas, idiomas, paisajes, condiciones económicas. Su gran superficie de norte a sur, con distintos tipos de relieves, climas y cursos de agua, da lugar al desarrollo de entornos naturales y formas de vida muy diversas. En América hallamos tundras, bosques, praderas, estepas, montañas, selvas, sabanas e, incluso, vastos desiertos. El continente americano alberga la mayor biodiversidad de todo el mundo. Gran parte aparece reunida en el Amazonas, la reserva biológica más grande de la Tierra, que concentra el 30% DE TODAS LAS ESPECIES DEL PLANETA. Allí, la biodiversidad es tan amplia, que en una sola hectárea se pueden identificar más de 480 tipos de plantas.

      Los ambientes americanos son el resultado de una historia de transformaciones producto de la interacción entre las sociedades y sus entornos naturales. 

      América Latina, un vasto patrimonio natural | Noticias | teleSUR

    • En esta tarea leerán el repositorio bibliográfico  siguiendo las preguntas emblema y guía razonando las respuestas en grupos de 3 ó 4 alumnxs.Espero sus consultas en los zooms!!!

      La tarea será completar las actividades de repaso: 1, 2, 3, 4, 9, 10, y 12 de las páginas 143 y 144.

      La fecha límite de entrega es el 21 de junio y pueden continuar trabajando en equipos.


    • En esta clase van a realizar una tarea en la cual se integran varios contenidos ya vistos.

      Deben elegir un único tema, A o B. Pueden trabajar en forma individual o en equipos de tres. 

      El link es el siguiente:

      https://drive.google.com/file/d/1RioK8Ntl6e-ZbtPpHhyOnQ5QTKoenFqs/view?usp=sharing

      La fecha límite de entrega es el 27 de junio

      Espero sus consultas

    • En estos textos recorrerán la historia del poblamiento americano y los movimientos migratorios pasados y presentes que constituyen la sociedad actual de nuestro continente.


    • Realicen una lectura comprensiva del repositorio bibliográfico que se adjunta en esta clase y completen en sus carpetas las preguntas emblema y preguntas guía que aparecen a lo largo del capítulo.


      Cualquier duda espero sus consultas!!!

    • Realicen una lectura comprensiva del repositorio bibliográfico que se adjunta en esta clase y completen las preguntas emblema y preguntas guía que aparecen a lo largo del capítulo.




    • En esta segunda parte veremos las problemáticas ambientales en nuestro continente ya que los ambientes son el resultado de la interacción entre la sociedad y la naturaleza. El manejo incorrecto de sus recursos naturales y de las áreas ocupadas puede acarrear efectos negativos, como la pérdida de biodiversidad, la desertificación de los suelos, la contaminación del aire, del agua o del suelo. esto, a su vez, puede afectar la salud y las formas de vida de las personas.

      La mayor parte de estos problemas son provocados porque los recursos naturales son extraídos privilegiando los tiempos económicos por sobre los ecológicos. 

      Al mismo tiempo, las sociedades pueden verse afectadas por ciertos fenómenos naturales de gran magnitud. Cuando dichos eventos tienen consecuencias negativas sobre la población, estamos en la presencia de un desastre social o ambiental. En este sentido, la capacidad de una sociedad para enfrentar y resistir esos posibles impactos negativos determina las condiciones de vulnerabilidad de la población afectada. 

      Desastres naturales - EcuRed

    • En esta tarea leerán el repositorio bibliográfico y completarán las preguntas emblema y guía razonando las respuestas.


    • En esta unidad vamos a analizar cómo en torno a los recursos naturales siempre se presentan problemáticas sociales, económicas y ambientales, ya sea en relación con el acceso a ellos por parte de diversos grupos, por sus posibles efectos negativos sobre los ambientes o sobre su rol en las economías y en los modelos de desarrollo en el interior de los distintos países americanos.

      Aquí les dejo la bibliografía necesaria para recorrer los temas.

      Los planes de gobierno y las demandas de las comunidades indígenas - Centro  Amazónico de Antropología y Aplicación Práctica (CAAAP)

    • En esta tarea leerán el repositorio bibliográfico y completarán las preguntas emblema y guía razonando las respuestas en grupos de 3 ó 4 alumnxs.

      Recuerden anotar todas las dudas que tengan de todas las actividades realizadas para poder consultarlas por el zoom de la semana de devoluciones.

      Nos seguimos comunicando!!!!!

    • Después de leer la unidad sobre la valorización y competencia por los recursos naturales les propongo que resuelvan en equipo las actividades que aparecen en el siguiente link del estudio de caso sobre el Triángulo del Litio:

      https://drive.google.com/file/d/1yvBxOVW8Ul5G51H2Ir463hjau3oa876j/view?usp=sharing